SALA DE LITERATURA INFANTIL

Nosso Blog no Portal do MEC

2010-12-02T08:55:00.002-03:00

Recebemos um grande presente neste final de ano, o nosso blog está em destaque no portal do MEC e no Jornal do Professor com as aulas de poesia para Educação Infantil. A Editora Fátima Schenini Escreveu uma bela matéria, com sensibilidade e ao mesmo tempo cheia de informações sobre as aulas de poesia. Obrigada Fátima por mostrar um pouquinho do que é feito no Centro de Educação Integral Paulo Freire em Campo Verde - MT

Sétima Edição Fetran 2010

2010-05-16T23:14:00.003-04:00

Neste ano de 2010 um novo desafio me apareceu, participar da 7º edição do FETRAN - Festival Estudantil Temático - Educação Para o Trânsito.

Organizar uma peça de teatro para participar do Festival em Primavera do Leste, cidade que é escolada em teatro e em Fetran. Fomos à luta sem preguiça com o objetivo maior de envolver as crianças nesse movimento de consciência para um trânsito tranquilo.

Sou a professora de Teatro do Centro Educacional Paulo Freire e tenho a ajuda de colegas e parceiros da escola preocupados com a educação dos nossos pequenos alunos. Sendo assim contei com o texto do amigo JJ Buião que inspirado em uma fábula escreveu "O Coelho e a Tartaruga o Trânsito". Assim que apresentei o texto para as crianças elas se encantaram e partimos para a produção da peça, começando com testes para ator e atriz, ensaios diários, escolha da sonoplastia, figurino, cenário.

A montagem ficou com 13 atores no palco, as crianças levando tudo muito a sério e colocando muito caco nas falas e interpretações (risos). O melhor quando se ensaia uma peça de teatro com crianças é deixar que se divirtam enquanto ensaiam, não podemos esquecer que são crianças.

Mas enfim chegando na reta final para a grande apresentação faltavam ainda alguns detalhes como: ajustar o figurino, maquiagem e cabelos, mas não estava sozinha tivemos uma grande ajuda da Professora Eunice Lanzarim ou a nossa Professora de artes, Nice. Ela com muito carinho nos ajudou por todo o tempo de produção e nos acompanhou até o dia da apresentação. Agradecimentos especiais também para Direção e Coordenação que acataram a todas as loucuras que a produção de uma peça de teatro exige.

O resultado deste grande trabalho posto aqui com fotos e aproveito para dizer que representando a cidade de Campo Verde - MT, pela primeira vez participando do Fetran, nós do Centro Educacional Paulo Freire voltamos para casa com o prêmio de 3º lugar e melhor ator infantil, ainda tivemos indicação de melhor atriz infantil e melhor texto.Coloco aqui as fotos de algumas apresentações para vocês verem como nos divertimos.

Pare e espere abrir o sinal Onça Pintada

Pare e espere o sinal abrir Zebra

Vamos decidir quem vai primeiro

Turminha linda da profe

A Tartaruga ainda parou na faixa de pedestre, sabia que a formiguinha poderia estar passando...

Melhor ator infantil Fetran Patanal 2010

Indicação de Melhor atriz Infantil Fetran Pantanal 2010 e minha filha linda ....

Palco Grande, talento maior ainda

Isso é que é semáforo

A tartaruga é muito paciente no trânsito

Cucurucucu..... O coelho fazia o galo trabalhar dobrado...

ihhh seu Coelho começou com as imprudências no trânsito

Aqui está a autorização Professora Dona Coruja.

O senhor por aqui novamente senhor Coelho, quantas multas já lhe dei essa semana...

O senhor devia cumprir as leis de trânsito, não pelas multas, não pelos pontos na carteira, mas pelo perigo que é pela sua vida e a vida dos outros.

ZZZzzzzzz.......

Hoje em dia no meu Reino não existem mais guardas de trânsito, pois todos entenderam que cumprir as leis de trânsito protege a vida.

Missão cumprida

Teatro na Escola - O rato

2010-02-16T12:09:00.010-03:00

Desenvolvemos o projeto de teatro infantil INTERVALO CULTURAL, onde produzimos pequenas peças teatrais com os alunos para apresentar no intervalo do almoço ou no recreio. As crianças me ajudam decidir que texto produzir para apresentar. Quando viram o texto O rato do Grupo Palavra Cantada se encantaram, então mostrei a eles algumas montagens que já haviam sido feitas com esse texto e fomos em frente.

O resultado foi muito ensaio, já que os pequenos dessa apresentação tem apenas 7 anos, e um lindo espetáculo, com recursos simples e fáceis de se encontrar em uma escola.

Turma do 2º ano A - 2009
Lua...

Nuvem...

Brisa...

Parede...

Ratinha...

...

Parabéns à turminha do 2º A, vocês são um verdadeiro espetáculo.

O Rato

Vamo lá!!!
Todo rato tem rabo longo
Todo rato tem faro esperto
Todo rato curte escuro, lambe restos
Todo rato deixa rastro
Todo rato trai e mente
Todo rato assusta a gente
Todo rato anda em bando
São os ratos, são os ratos, são os ratos
Bem malandros...

Mas sempre tem um que é diferente
Tem sempre um que até surpreende a gente
Esse rato que aqui se mostra
É um rato que a gente gosta
É um rato que ao invés de catar
Lasquinhas de queijo e comer na rua
Prefere mil vezes um beijo
Um beijo brilhante da lua

Lua minguante Lua crescente
Declaro ser o seu mais lindo amante
Com você eu quero me casar
Fazer da noite escura
O nosso altar...

Rato meu querido rato
Eu não sou assim de fino trato
Pra selar esse contrato
Minha luz é passageira
Fico sempre por um triz
Mesmo quando estou inteira
Vem a nuvem me cobrir
Ela sim nuvem faceira
É que lhe fará feliz

Nuvem redonda que cobre o luar
Declaro ser o seu mais lindo amante
Com você eu quero me casar
Fazer do céu imenso o nosso altar...

Rato meu querido rato
Eu não sou assim de fino trato
Pra selar esse contrato
Minha sombra é tão nublada
Fico sempre por um triz
Mesmo quando estou parada
Vem a brisa a me diluir
Ela sim brisa danada
É que lhe fará feliz

Brisa macia
Que destrói a nuvem que cobre o luar
Declaro ser o seu mais lindo amante
E com você eu quero me casar
Fazer do vento nosso altar...

Rato meu querido rato
Eu não sou assim de fino trato
Pra selar esse contrato
Mesmo quando sopro forte
Vem a parede a me barrar
Só a parede de uma casa
Não deixa a brisa passar
Ela sim dura parede
É que aprenderá te amar

Parede parada
Que para a brisa que destrói a nuvem
Que cobre o luar
Declaro ser o seu mais lindo amante
E com você eu quero me casar
Fazer da terra o nosso altar...

Rato meu querido rato
Eu não sou assim de fino trato
Pra selar esse contrato
Meus tijolos são de barro
Mas não é difícil me esburacar
Mesmo sendo bem segura
Vem a ratinha me cavoucar
Só a ratinha bem dentuça
Saberá como te amar

Ratinha dentuça
Que cavouca a parede que barra a brisa
Destrói a nuvem que cobre o luar
Declaro ser o seu mais lindo amante
E com você eu quero me casar
Fazer da natureza o nosso altar...

Rato meu querido rato
Eu que sou assim de fino trato
Pra selar esse contrato
O meu faro é tão certeiro
Com você vou ser feliz
Mesmo não sendo perfeita
Eu sou a ratinha eleita
Fico toda aqui sem jeito
esperando um grande queijo...
OPS!!!
esperando um grande beijo...

Toda rata tem rabo longo
Toda rata tem faro esperto
Toda rata curte escuro, lambe restos
Toda rata deixa rastro
Toda rata trai e mente
Toda rata assusta a gente
Toda rata anda em bando
São as ratas, são as ratas, são as ratas
Bem malandras

Palavra Cantada

Calendário Ambiental 2010

2010-01-15T04:43:00.003-03:00

Durante o ano de 2009 o Centro de Educação Integral Paulo Freire trabalhou com o Projeto "Planeta Sustentável na escola de hoje", e a partir desse projeto mãe, as oficinas curriculares fizeram os seus próprios projetos, com temas variados sobre problemas ambientais e possíveis soluções.

Eu escolhi juntar as minhas duas oficinas Literatura Infantil e Teatro em um só projeto "Contando e Interpretando o Mundo". Durante o desenvolvimento do projeto montamos várias peças teatrais que traziam o tema ambiental. E nas aulas de Literatura Infantil os livros trabalhados proporcionavam discussões sobre o meio ambiente.

Para finalizar o Projeto produzimos um Calendário Ambiental para o ano de 2010. O objetivo dessas aulas de produção do calendário, foi a resposta a uma pergunta que fiz aos alunos:

Se você pudesse falar com o mundo por um minuto e todos parassem para te ouvir, o que você diria ou o que você mostraria? sobre os temas:

- Preservação do Meio Ambiente

- Bem Estar

- Dicas de Livros.

Neste calendário priorizamos datas ambientais como: Dia Mundial da Água, Dia do Meio Ambiente, Dia Mundial dos Animais e muitas outras datas importantes para a preservação do nosso planeta. Mas não é só sobre preservação ambiental, no calendário tem também dicas de bem estar e ainda indicação dos livros preferidos da galerinha. Cada dia do ano tem o desenho de um aluno.

Vou postar o Calendário aqui, mas não sei se a qualidade ficará boa, então se alguém quiser imprimir e preferir uma melhor qualidade, só me avisar que envio por e-mail.

DÊ UM CLICK NA IMAGEM PARA AMPLIAR

2009-12-21T08:32:00.001-03:00

Sala de Literatura Infantil O blog está passando por reformas, vai ficar ainda melhor, mas temos que ter paciência até que se concluam as mudanças. Em breve e com a mesma direção (rsrsrs) O Sala de literatura Infantil com muitas novidades. Abraços

Aula de Poesia de Manuel Bandeira - "BALÕEZINHOS"

2009-11-30T21:37:00.009-03:00

O meu objetivo nas aulas de literatura infantil é abrir uma porta para o mundo da leitura, da imaginação, do mundo mágico dos contos de fadas, mas não para por ai, penso que o mundo real, também tem que ser agradável e divertido para as crianças, e é por isso que busco unir a literatura infantil com brincadeiras relacionadas com as histórias que lemos em nossa sala de literatura. Foi pensando assim que desenvolvi essa aula de poesia. Sabendo que aulas de poesia são sempre desafiadoras, porque dependendo da maneira como são conduzidas, podem fazer o aluno se apaixonar ou não gostar desse gênero literário. Imaginem aulas de poesia para crianças a partir de 4 anos.

O autor escolhido dessa vez foi Manuel Bandeira, BALÕEZINHOS.

Para trabalhar essa poesia com as crianças, tive que decodificá-la, já que a linguagem poética é um tanto quanto abstrata, então escrevi uma história baseada na poesia Balõezinhos. Contei a história de um homem que lembrando sua infância, descreve uma feira de sua época de criança, descreve tanto o aspecto físico da feira, quanto o aspecto sentimental dos adultos e crianças que frequentavam o local. Segundo Luci Mary Melo Leon, a linguagem de Manuel Bandeira é elaborada, às vezes nos parece transparente e ao mesmo tempo misteriosa. Os vocábulos, novos ou antigos, cultos ou populares, carregam múltiplas significações. Por esse motivo é que preferi começar a aula pela história.

Os passos da aula:

Contei a história criada por mim (Profª Andréa) baseada na poesia Balõezinhos.
Li a poesia para as crianças. (Antes pedi que fechassem os olhos e tentassem encontrar a história que eu contei, dentro daquela poesia).
Mostrei duas ilustrações feitas pelo pintor expressionista espanhol Teo Puebla. (ilustrações feitas especialmente para esta poesia).
Atividade da aula: brincar de balão.

Brincar de não deixar o balão cair no chão é uma delicia.

As crianças gostaram muito dessa aula de poesia.

Balõezinhos

Na feira do arrabaldezinho

Um homem loquaz apregoa balõezinhos de cor:

- "O melhor divertimento para as crianças!"

Em redor dele há um ajuntamento de menininhos pobres,

Fitando com olhos muito redondos os grandes balõezinhos muito redondos.

No entanto a feira burburinha.

Vão chegando as burguesinhas pobres,

E as criadas das burguesinhas ricas,

E mulheres do povo, e as lavadeiras da redondeza.

Nas bancas de peixe,

Nas barraquinhas de cereais,

Junto às cestas de hortaliças

O tostão é regateado com acrimônia.

Os meninos pobres não vêem as ervilhas tenras,

Os tomatinhos vermelhos,

Nem as frutas,

Nem nada.

Sente-se bem que para eles ali na feira os balõezinhos de cor são a única mercadoria útil e verdadeiramente indispensável.

O vendedor infatigável apregoa:

- "O melhor divertimento para as crianças!"

E em torno do homem loquaz os menininhos pobres fazem um

círculo inamovível de desejo e espanto.

Manuel Bandeira

História: Quenco, o pato

2009-11-10T21:35:00.000-03:00

Quenco, o pato - Ana Maria Machado

Quenco é um patinho bonitinho mas que é diferente dos irmãos por ter medo de água. Decepciona os pais que gostariam de ver seu filhinho nadando igual aos outros irmãos. Esse patinho gosta de ler e de jogar bola com seu amigo Pipico, um pintinho que não é muito bom no gol e que um dia cai na água sem querer e é salvo por Quenco que nessa ocasião descobre que água é muito bom depois de um jogo de futebol debaixo de sol ardente... o final? felizes para sempre rsrss.

Quando escolho um livro para ler para as crianças e preparo a aula, fico pensando o que posso ensinar aos alunos com aquele livro. Mas o fato de ler para as crianças já leva para elas conhecimento, tanto de mundo, quanto de estrutura textual, muitas vezes se faz desnecessário ficar procurando algo no livro para um ensino didático pedagógico sistematizado. O prazer de ouvir uma história bem lida e viajar nesse mundo mágico das possibilidades, que a leitura nos proporciona já deveria ser o bastante. De qualquer forma existem livros, que nos ajudam a ensinar esses tais conhecimentos sistematizados de forma clara e objetiva, e sem direcionar a aula para um contexto chato de aulas meramente expositivas. Este livro escrito por Ana Maria Machado traz uma linguagem divertida e interessante, com ele podemos prestigiar algumas técnicas literárias como por exemplo:

Figuras de linguagens

Onomatopéia: No momento em que os patinhos se jogam na água: tchibum, chape, chape, chape nadando.
Polissemia: O pintinho Pipico perde um gol e todos zombam dele o chamando de frango.

Intertextualidade - Clássicos infantis

Pedro e o Lobo
O patinho feio
A pata Sofia

Flexão de Gênero

O nome dos animais: cavalo/égua - bois/vacas - bodes/cabras etc.

Início estereotipado

narrativa

E tudo isso de maneira leve e clara, bem ao nível dos pequenos, conhecimentos importantes que ajudam tornar mais consciente o processo de interpretação do texto.

Atividade da Aula

A atividade desta aula foi brincar de bola, assim como os personagens do livro brincaram e tentamos descobrir quem eram os "frangos" da nossa sala.

A brincadeira tanto na sala quanto fora, no pátio era pra ver o melhor goleiro (jogo estilo volei), o interessante é que durante a brincadeira as crianças lembravam de partes da história como se estivéssemos vivenciando o conto.

vencedores... agora imaginem fazer esse exercício de brincar de bola com 20 turmas rsrss

História: A Bola de Sabão Mágica

2009-11-08T21:05:00.000-03:00

Essa aula foi muito gostosa mas muito trabalhosa também. Primeiro criei uma personagem para contar a história A Bolha de Sabão Mágica, mas ai precisei criar um histórico de vida para essa personagem e isso já rendeu uma outra história.

Quem era a personagem?

Nome: Ísis

Profissão: Confeiteira Real

História de Vida: Ísis já trabalhou em muitos Castelos famosos dos Contos de Fadas, alguns deles são:

Castelo da Cinderela, depois daquele negócio do sapatinho de cristal e o casamento com o Príncipe.
Castelo da Bela Adormecida, nesse ela não deu sorte, estava lá quando a Bela princezinha espetou o dedo na agulha e todo o reino dormiu por 100 anos.
Trabalhou também na casa do Barba Azul, mas desse emprego ela prefere não comentar.
E finalmente no Castelo da Branca de Neve, bem na época em que a Madrasta Malvada estava mandando e desmandando em tudo por lá.

Durante esses anos todos de trabalho passando de Castelo em Castelo, Ísis ouviu muitas histórias, algumas delas não foram escritas em nenhum livro, outras foram contadas nos livros, porém, sem alguns detalhes que só quem estava lá na época do acontecido pra saber.

Como foi a história:

Frederico um menino de 8 anos, morava com seus pais e mais 8 irmãos, na vila dos sete anões (nos livros constam que era só a casa dos sete anões que ficava naquela floresta, segundo a Ísis era uma vila e os moradores de lá eram os trabalhadores do Castelo da Branca de Neve), seu pai e irmãos trabalhavam todos no Castelo. Frederico ficava em casa e ajudava a mãe nos afazeres como, cortar lenha, buscar água do poço etc. Todas as tardes Frederico brincava com os amigos em uma clareira, mas naquela tarde a mãe do menino não deixou, disse que tinha tido notícias de uma bruxa pelas redondezas, (hoje sabemos que a tal bruxa, na verdade, era a Madrasta a procura da Branca de Neve para entregar a maçã envenenada). A mãe do menino, naquela tarde, lavava roupas no quintal e Frederico ficou por perto dela, brincando em uma tina de madeira cheia de água com sabão, enchia suas mãozinhas de sabão e assoprava, fazendo voar várias bolinhas de sabão. Então Frederico imaginou que poderia ser uma bolha de sabão para poder ser livre e voar até onde estavam seus amigos. Pois seu pedido se realizou, ele fez uma bola tão grande que o envolveu e flutuou com o menino, fazendo viver várias aventuras no alto do céu. (História de Aline Albano e Déia Albano).

Como foi a aula:

Recebi as crianças na sala de literatura, disse que receberiam visita naquele dia e contei a história da Ísis. Como de costume elas foram sentar no tapete e esperar a chegada da convidada que contaria a história. Me despedi e pedi que recebessem bem a convidada. Em seguida me vesti rapidamente atrás de um biombo, na sala de aula mesmo, e assoprei algumas bolinhas de sabão sem as crianças me verem, só isso já foi um alvoroço na sala.

Ísis chegou, agradou e começou contar a história, as crianças gostaram, ficaram atentas a todos os detalhes e disseram "ahhhhhhh" quando terminou. É uma delícia quando isso acontece rsrss.

Atividade da Aula:

Brincar de Bolha de sabão (ôh vida difícil) rsrss

Essa carinha sapeca é a Ísis chegando na sala(essa touca ela ganhou da Emília em uma visita que fez a Tia Anastácia, Emília é danada né, a touca é a cara dela) rsrs

Era uma vez...

Uma delícia fazer bolinhas

Muitas bolinhas...... (as crianças diziam: "sobe Frederico", como se ele estivesse naquela bolinha de sabão. rsrsrs)

Não importa a idade, é mágico...

eu faço mais bolinhas que vocês rsrss

brincar de pegar bolinha no vento também é legal...

História: A Coisa - Ruth Rocha

2009-11-07T23:35:00.000-03:00

A Coisa

Ruth Rocha

Quando o conto é de aventura e suspense é interessante que seja em um lugar especial, que desperte a imaginação das crianças. Quando a criança se sente dentro da história, ela se apropria da mesma e também dos aprendizados que esta pode lhe proporcionar.

Para contar a História A Coisa de Ruth Rocha, arrumei a sala de literatura para receber os alunos. Fiz uma tenda, uma barraca, (uma cortina pendurada com barbantes rsrs) onde as crianças ficaram embaixo para ouvir a leitura.

Lugar simples mas bem aconchegante

E todos queriam ficar embaixo.... até eu rsrs

Com este livro consegui levantar várias questões com as crianças, começando pela capa. Ao explorar a capa percebemos que o livro fazia parte de uma coleção: As Aventuras de Alvinho, surgiram, então, perguntas como, O que é uma coleção? Quantos livros tem esta coleção? Quem escreveu os outros livros da coleção? Continuamos desvendando os mistérios desse portador textual, tão comum entre as crianças e ao mesmo tempo, para elas, tão enigmático. Falamos do nome da autora Ruth Rocha e da localização do nome do escritor na capa do livro, uma posição sempre de destaque. As crianças se deram conta que o nome do ilustrador não estava na capa, como de costume. Abrimos o livro para descobrir quem havia ilustrado, e percebemos que já era um nome familiar e conhecido nosso de outros livros, Cláudio Martins, ilustrador do livro Romeu e Julieta de Ruth Rocha, vixe aí pronto! deu vontade de olhar as ilustrações antes de ler o livro rsrsrs.

Partimos urgentemente para a leitura. Livro de suspense merece uma leitura bem pontuada, com as paradas necessárias para se criar aquela angustiosa expectativa sobre o que vai acontecer. E foi assim que passamos bons momentos durante a leitura para, no final, ter o grande desenlace, que no caso deste livro foi bem engraçado.

Igual a acampamento todo mundo juntinho

mais de 500 alunos acamparam ai embaixo para ouvir a história

Literatura Infantil: Chapeuzinho Vermelho

2009-11-06T22:20:00.000-03:00

CHAPEUZINHO VERMELHO (livro de literatura infantil ilustrado pelos alunos)

Este livro é a finalização de um projeto desenvolvido com crianças da Educação Infantil, 1º e 2º anos do Ensino Fundamental do Centro de Educação Integral Paulo Freire. O Projeto foi realizado durante as aulas semanais da Oficina de Literatura, ministradas por mim, Professora Andréa. Nosso objetivo era de descobrir juntos algumas versões do clássico infantil, Chapeuzinho Vermelho. Esse Conto de Fadas primeiramente escrito por Perrault e posteriormente adaptado pelos Irmãos Grimm, ganhou ao longo dos anos inúmeras versões, e nosso trabalho era socializar as versões que já conhecíamos e conhecer outras três novas versões, levadas por mim para a sala de aula. O desafio era contar a história em muitas versões percebendo as diferenças nos desfechos e sempre levar às crianças o prazer de ouvir a narração. Com a ajuda de recursos como fantoches de feltro, levamos os pequenos a viajar por esse mundo encantado dos contos de fadas. Conhecemos versões que atravessaram séculos e versões criadas recentemente, inclusive com uma versão feita para a nossa aula. A presença marcante do texto literário fez parte das nossas aulas, no entanto não dispensamos a oralidade, o improviso, a dramatização das cenas. Trocamos saberes e conseguimos alcançar o nosso objetivo de forma prazerosa. Neste livro, você leitor terá a oportunidade de conhecer mais uma das versões desse conto infantil, Chapeuzinho Vermelho, e se deliciar com as ilustrações que a cada página mostram uma Chapeuzinho diferente, um lobo engraçado, enfim vai encontrar os personagens que vivem dentro da cabeça de cada criança. Prepare-se para a cada página uma surpresa.

A sequência dos fatos da história está correta, porém a cada página você vai encontrar o desenho de uma criança diferente, sendo assim durante a leitura vai se deparar com vários lobos diferentes, várias chapeuzinhos, vovós, caçadores... vai descobrir os personagens criados por cada criança.

Para ler ou fazer download basta clicar no link abaixo.

http://www.docstoc.com/docs/4821253/Literatura-Infantil

Literatura Infantil: Brincando de Fazer Literatura

2009-11-05T18:43:00.000-03:00

Livro de Literatura Infantil escrito e ilustrado pelos alunos

Durante todo o ano de 2008 as crianças do Centro de Educação Integral Paulo Freire participaram da oficina de literatura com o Projeto: BRINCANDO COM LITERATURA. Leram muito, ouviram muitas histórias, aprenderam sobre escritores e ilustradores, sobre a estrutura de um texto literário e algumas ferramentas que dispomos para produzir um texto. Depois disso, chegou a nossa vez de escrever. Cada aluno escreveu um conto em parceria com um colega que seria o ilustrador. O resultado disso foi uma coletânea de contos, com mais de 70 páginas, escritos e ilustrados pelas crianças. Histórias simples com algumas marcas de oralidade, regionalismos, mas cheias de magia, mistério com personagens novos, com intertextualidade, coesão, coerência e muito carinho.

Para ler o livro ou fazer o download é só entrar neste link abaixo. o blog não me da suporte pra arquivo no word, então hospedei o livro neste site, mas é fácil, só clicar em cima do link.

http://www.docstoc.com/docs/4790018/Brincando-de-Fazer-Literatura

História de "terror" para as crianças

2009-11-04T19:24:00.000-03:00

História: quem tem medo de Bruxa?

Criança adora ver filme de terror, ouvir histórias assustadoras, gostam de sentir aquele medinho (rsrsrs). Então porque não contar ou ler para elas histórias "assombradas"(que tenham uma lógica para explicar o que era assustador, afinal não queremos traumatizá-las). Se você tiver disposição pode até dar uma pitada a mais de mistério nessa contação de história. Foi o que eu fiz nesta aula de literatura infantil. Escolhi o livro QUEM TEM MEDO DE BRUXA?, de Fanny Joly - Jean Noel Rochut. O livro conta a história de um garoto que durante seu passeio matinal, acaba sendo engolido por um buraco escuro. Lá conhece bruxas assustadoras, mas acaba encontrando também uma garagem cheia de vassouras mágicas. E a partir desse momento pensa em um plano para sair daquele lugar.

COMO FOI A AULA:

Desde o ano de 2005, criei um personagem que me ajuda muito na contação de histórias. A Bruxinha Lilica, é uma Bruxinha boa que nasceu com o coração de fada e por isso mesmo mora na terra das fadas. Ela é amiga da professora Andréa e sempre que a tal "professorinha" a chama ela aparece com uma super história para as crianças. Neste dia ela apareceu e contou a história e ao final ainda provou para as crianças que o menino tinha mesmo estado lá na toca da Bruxa malvada por meio das ilustrações do livro. Uma curiosidade na ilustração, um detalhe que as crianças não prestam muita atenção durante a leitura. Um sapinho que aparece em todas as páginas e quando o menino esta a salvo fora da toca lá está o sapinho também. As crianças ficam impressionadas e a história por sua vez mais mágica ainda. Depois a Bruxinha Lilica vai embora e a professora Andréa volta para a sala de aula. Esse momento também é muito legal porque as crianças contam tudo que aconteceu pra mim, como se não fosse eu mesmo que tivesse me vestido de bruxinha, não é máximo a imaginação dos pequenos.

ATIVIDADE DA AULA

A atividade desta aula era pra ser as crianças contando outra história de bruxa que elas conhecessem, mas não deu tempo, então cada criança colocou o chapéu da Bruxa Lilica e deu uma risada de Bruxa. E foi muito divertido.

História: A Nuvem

2009-11-03T22:19:00.000-03:00

Essa história A Nuvem, mostra todo o ciclo da chuva sob o olhar do personagem principal da história, que é um menino de uns 7 anos, que sai de casa, de bicicleta, pra passear com seu cachorrinho, o que os dois mais gostam de fazer juntos é olhar as nuvens e ver em que elas se transformam: coelhos, ursinhos... só que no meio da brincadeira cai a maior chuva e é quando começa a explicação de onde vem a água da chuva, pra onde vai...

A atividade dessa história, é claro, foi sair da sala de aula e sentar na grama para olhar as nuvens e desenho com giz de cera das nuvens mais legais. Fiz isso com 11 turmas, alunos de 4 a 6 anos.

olhando as nuvens...!!!

ahhh já começou a gracinha rsrsrs.

Confesso que quando sai da sala com a primeira turma, olhei para o céu, que estava lindo, bem azul com grandes nuvens brancas, mas eu não consegui ver nada nas nuvens, elas não se transformaram em nada, olhei para as crianças que esperavam alguma reação minha, então eu apontei para o céu e disse às crianças: "olhem lá uma nuvem que parece um pato", as crianças se empolgaram e começaram a dizer que estavam vendo um monte de coisas nas nuvens eu sinceramente olhava, olhava e não achava as nuvens parecidas com nada a não ser nuvens. Então segui minha aula um pouco frustrada, afinal as crianças diziam que estavam vendo cada coisa legal e eu só concordava mas nao via nada. Quando eu era pequena, as nuvens se transformavam em tantas coisas, porque agora não mais? Porém, lá pela quarta turma de alunos que eu levei ver as nuvens, elas, as nuvens, pararam de fazer jogo duro comigo e começaram a se transformar em muitas coisas legais, ursinho, dragão, um homem correndo, uma grande xícara etc.... fiquei feliz e quase mais empolgada que as crianças. (rsrsrs) Na última turma, depois de uma semana olhando para cima, eu já estava afiada, um aluno me chamou muito surpreso e disse: "Prof. olha lá um navio pirata", olhei e realmente, estava lá, um perfeito navio pirata, e como era uma nuvem bem pequena era levada pelo vento com mais rapidez que as outras, então eu disse: "verdade, um navio pirata navegando", (rsrsrs) isso bastou para que todos os alunos vissem e imaginassem até as cores do tal návio.

Mas descobri uma coisa, não eram as nuvens que estavam de mal comigo, o meu olhar de criança é que estava enferrujado, não conseguia imaginar mais aquelas formas gigantescas se tornando coisas que não fossem nuvens, ainda bem que insisti e consegui recuperar aquele olhar infantil que faz uma nuvem se tornar um mundo de imaginação.

Histórias de Pipa, Pandorga, Papagaio.....

2009-11-02T19:03:00.000-03:00

Essa semana foi legal, a primeira história da semana foi A Pipa que tinha medo de voar, (autor desconhecido), e como atividade fabricamos em sala de aula uma pipa pequena com papel branco e cada um coloriu e enfeitou sua pipa. A segunda história da semana foi O Menino que Furou o Céu, ( João Anzanello Carrascoza), a atividade dessa história foi empinar pipa no pátio da escola, fiz isso com 16 turmas, o que acham? me tornei profissional (rsrsrs).

A intenção de contar duas histórias de pipas na mesma semana, era fazer a comparação das histórias, e perceber que não existe limites para a criação literária. Pode-se escrever sobre qualquer tema ou sobre um objeto de inspiração de várias formas, maneiras, estilos etc. Não há paredes para a imaginação.

As crianças gostaram muito dessa atividade, apesar do sol quente e desses dias de seca aqui no Mato Grosso.

As pipas foram confeccionadas com folhas de revistas, papel crepon, linha de crochê e fita crepe. E tive ajuda de várias professoras pra fazer, afinal para fabricar 450 pipas, tivemos quase que montar uma linha de produção. (rsrsrs)

O importante é que as crianças tiveram o prazer de ouvir as histórias, e depois brincar como se fossem os próprios personagens. Confesso que eu também gostei de brincar de pipa. (rsrss)

capa do livro O menino que furou o céu.

Aula de poesias de Vinícius de Moraes

2009-11-01T23:56:00.000-03:00

A aula de poesias musicadas de Vinícius de Moraes, foi muiiiiiiiito legal, (eu sou suspeita rsrs), desenvolvi essa aula com turmas desde o Pré II (crianças de 4 anos) a 3ª série (crianças de 8 e 9 anos). Comecei a aula falando rapidamente sobre esse gênero literário, poesia, depois falei sobre quem as escreve, os poetas, e finalmente cheguei em Vinícius de Moraes. Eu via no rostinho deles que estavam colaborando em me ouvir, em tentar entender, porém, o meu assunto naquele dia parecia longe deles, alguns até franziam a testa enquanto me olhavam falando, como se isso facilitasse o entendimento. Depois de tudo explicadinho (ou quase), eu disse às crianças que iria mostrar algumas poesias, mais que elas já as conheciam, ah não, isso foi para elas a maior besteira que eu havia dito naquela aula, foi uma negação geral, acalmei os ânimos e resolvi mostrar logo, para isso fomos todos sentar no nosso tapete da sala e comecei pela poesia, O pato, no início todos com carinha tensa, prestando muita atenção, em seguida se deram conta de que conheciam a poesia, só que em forma música e ai foi só alegria. Naquela aula ouvimos as poesias: O pato, A foca, As abelhas, Aula de piano e A casa. Nessa última, eu disse às crianças que seria nossa última poesia naquele dia e que seria uma poesia já conhecida por eles e pelos pais deles, outra vez o "furdunço", elas diziam que os pais com certeza nao conheciam etc, mas quando começaram ouvir: "Era uma casa muito engraçada...", todos cantaram juntos e o melhor de tudo, foi ver eles perceberem que conheciam poesia e que ao contrário do que pensavam no início da aula, a poesia sempre esteve ali bem pertinho deles.

ATIVIDADE DESSA AULA: Após ouvirmos a poesia, A casa, distribui 15 palitos de picolé para cada criança, fizemos nosso combinado do uso do palito (importantíssimo), então analisamos como era a casa do poeta e cada criança pode construir a sua própria casa, usando os palitinhos e o que as crianças tem de sobra, "IMAGINAÇÃO E CRIATIVIDADE". Foi muito legal o que as crianças criaram e os alunos maiores perceberam depois de fazer sua primeira construção, que podiam trabalhar em grupo, juntar os palitos e ter com isso mais possibilidades de modelos diferentes de casa.

Comentário 1: Antes de iniciar cada poesia musicada, eu comentava sobre a próxima poesia, criando uma expectativa sobre a letra e com isso a atenção das crianças. Comentário 2: As poesias citadas estão no cd ARCA DE NÓE.

Projeto de Teatro

2009-10-14T18:17:00.010-04:00

O projeto de teatro que estou desenvolvendo neste ano de 2009, se chama "INTERVALO CULTURAL", isso porque as peças de teatro que são ensaiadas durante as aulas da oficina são apresentadas durante o intervalo do almoço para as crianças. É uma escola de período Integral, as crianças ficam o dia todo e nesse momento de descanso, após o almoço, se divertem com espetáculos teatrais feitos pelos próprios alunos.

As apresentações acontecem na Biblioteca da escola.

Vou postar fotos de algumas peças de teatro que já apresentamos.

As palhaçadas de Lico e Nau

(na verdade em Cuiabá tem dois artistas maravilhosos chamados Nico e Lau, então fizemos uma homenagem à eles).

veja vídeo no youtube:

http://www.youtube.com/user/profedeliteratura#p/a/u/0/ZY6pcwk-iYc

Lico e Nau é um teatrinho simples de palhaçada mesmo, descobrimos durante essas aulas que fazer rir não é fácil.

Lico, Ketilin e Nau

Tudo da errado com o Lico rsrss

Varrendo casa todo dia que agonia.... ele canta muito rsrs

e tinha um fantasma que o só o Lico via.. aiiii que medo rsrs

Toda a turma do 4º B participou: na montagem, figurino, coadjuvantes, apresentadores...

Teatro: Quero a Lua

2009-10-13T23:58:00.005-04:00

No ano de 2008 a peça de teatro escolhida para montar com o grupo de teatro do Centro de Educação Integral Paulo Freire foi "Quero a Lua" de Tatiana Belinky. Esse texto trás a história de uma princesa que é criada apenas pelo pai, que na nossa montagem substituimos pela Rainha. Enfim a princesinha tem tudo o que deseja, até que um dia ela pede a sua mãe, a Rainha, a Lua e a partir dai começam as buscas pela lua. O Astrólogo Real, O Ministro e o Bobo da Côrte tornam a peça divertida e emocionante.

A montagem ficou com mais de uma hora de texto. Essa peça sim foi um grande desafio. Assistam aos vídeos no youtube e vejam as fotos aqui.

Aqui links de partes da peça Quero a Lua.

http://www.youtube.com/watch?v=-gaP2W3up_Y

http://www.youtube.com/watch?v=Op61ZK25zB4

http://www.youtube.com/watch?v=pE7e8ZuLY5E

http://www.youtube.com/watch?v=SHfxj_9gXCk

Rainha, Princesa, Aia e Bobo da Côrte

Astrólogo Real, Rainha e Bobo

Ministro, Rainha e Bobo

Os meus amores pousando pra foto de divulgação.

Ministro, Rainha, Aia, Princesa, Astrólogo,Médico Real e Ouríves

Teatro na Escola

2009-10-13T22:38:00.004-04:00

Neste ano também estou trabalhando com a Oficina Curricular de Teatro no Centro Educacional Paulo Freire. Tá sendo um desafio porque nossos alunos são pequenos, os que participam desta Oficina tem de 6 a 10 anos, então os textos não podem ser grandes, nem produções e montagens complexas, mas tem sido interessante descobrir uma maneira de ensinar teatro na sua essência para crianças tão pequenas.

Nos anos passados eu já havia trabalhado com Teatro nessa mesma escola, mas apenas com um grupo pequeno de crianças. Vou postar aqui alguns de nossos trabalhos anteriores.

No ano de 2007 montamos um texto de Eva Furnari, adaptado por mim para teatro: O Feitiço do Sapo. Participamos do Festival de Teatro local, Festcav, levamos o primeiro lugar com

Melhor Espetáculo
Melhor Atriz
Melhor Direção (a minha rsrsrs)

Foi emocionante, mas o bom mesmo foram os dias de ensaio, o texto era grande, a peça tinha 1 hora de duração, meus atores pequenos e muito esforçados, merecem todo mérito pelo belíssimo espetáculo.

Druilo, Professor Bóris e Nicolino

FELIZ DIA DAS CRIANÇAS

2009-10-12T11:38:00.009-04:00

Dedico esta poesia de um amigo cuiabano à todas as crianças que neste dia 12 ainda se lembram que são crianças.

Os Olhos

Gatos tem olhos azuis

Cães tem olhos castanhos

Os olhos do boi e do cavalo

São os de maior tamanho

Pequeninos são os olhos

Do bentevi, da borboleta e do colibri

Sei que não são seus olhos

Que brilham tanto

Meu amigo pirilampo

Duas dúvidas me perseguem

Terão os peixes

Além de escamas, pestanas?

E os olhos da minhoca

Se existem nunca vi.

Ivens Scaff Cuiabano

FEIRA DO LIVRO EM CAMPO VERDE

2009-09-13T23:09:00.021-04:00

Feira do Livro de Campo Verde - II FLICAVE

Aconteceu neste sábado dia 12 de setembro, a II FLICAVE - Feira do livro de Campo Verde. Organizada por uma amiga querida, Maria Amélia da "Sala de Leitura Era Uma Vez...". A Praça 4 de julho ficou cheia de cultura por todos os lados, bancas de editoras e livrarias com muitos livros ávidos para serem lidos. Além disso teve contação de história, apresentações culturais como dança gaúcha e roda de capoeira. No final da tarde, tivemos a mesa redonda com o tema: "A Importância da Literatura na Infância" e em seguida um lindo espetáculo com o Grupo Teatral Raio de Luz, "Os apuros de um literário".

A tarde um convidado muito especial chegou, o Escritor Ivens Cuiabano Scaff que autografou livros para as crianças. Meus alunos estavam lá, ansiosos por esse momento, afinal desde o ano passado quando lemos o livro "Uma Maneira Simples de Voar" que eles querem conhecer o Ivens, foi um foi um encontro muito carinhoso.

Agradecimento Especial

A cidade de Campo Verde agradece à você Maria Amélia Assis Alves Crivelente, pelo empenho em trazer para a nossa cidade momentos de cultura e lazer para a família e pelo seu esforço em colocar a literatura na rotina das nossas crianças.

Vou postar fotos do evento com uma nota pra que vocês também possam curtir esse dia que foi mágico.

Dramatização do livro de Ana Maria Machado "Cadê meu travesseiro?"

Os personagens saem do seu mundo e aparecem durante a contação da história abrindo o livro para dar continuidade ao conto.

Monteiro Lobato aparece nos dias de hoje e apresenta a escritora Ana Maria Machado que lê seu livro

Pequena Sereia

Isadora a personagem do livro que procura o travesseiro no mundo encantado

O Bobo da Côrte

Rapunzel

Branca de Neve e a Malvada Madrasta

Barba Azul e o Pinóquio Bela Adormecida que acordou do seu sono Chapeuzinho Vermelho Aladim e Gato de Botas Capitão Gancho Baile dos personagens do mundo maravilhoso A Bruuuuuuxxaaa Peter Pan Príncipe Uhuuu... os personagens se adaptam rápido no mundo real rsrss Cantigas de Roda Lindos da profe.... Mesa Redonda: "A Importância da Literatura na Infância" Maria Amélia, Ivens Cuiabano Scaff e Andréa Albano Grata surpresa conhecer essa pessoa maravilhosa que é esse escritor cuiabano, Ivens Débora Portella a Bibliotecaria do Centro Educacional Paulo Freire e Ivens Cuiabano Scaff

Gabriela Albano fã de carteirinha do Ivens (alugou ele a tarde inteira rsrsrs) além de pedir autógrafo no seu livro preferido, " Uma maneira simples de voar", entregou desenhos feitos pelos alunos da escola.

O escritor admirando os desenhos que os alunos fizeram do seu livro, "Uma maneira simples de voar"

E mais desenhos...

Euuu super ansiosa pra conhecer o Ivens. adorei

Alunas

Autógrafos e mais autógrafos....

Ivens, Mateus, Tomas e Cristian

Concurso Cultural da Folha On line

2009-07-19T00:40:00.018-04:00

Todo ano a Folha On line promove um Concurso para o Dia das Crianças, no ano de 2008, o tema do texto foi: Daqui a mil anos.

O relógio avançou no tempo velozmente, e você acordou no ano de 3008. Sim, você não leu errado. É o ano de 3008, mil anos adiante de hoje. Essa é a brincadeira que foi proposta pelo concurso cultural do Dia da Criança do ano de 2008. Para que as crianças fechassem os olhos, se imaginassem em 3008 e contassem pra gente tudo o que viram no futuro.

As crianças podiam escolher um tema para escrever:

Planeta: Como vai estar a Terra em 3008?

Transporte: Como as pessoas vão se locomover para lá e para cá?

Casa: Como e onde as pessoas vão viver no futuro?

Bicho: Que tipo de animal de estimação vai existir nessa época?

Brinquedo: Quais serão os brinquedos de meninos e meninas?

Brincadeiras: Quais diversões vão estar na moda?

Escola: Como ela será e funcionará?

Noticiário: Quais serão as notícias mais importantes do ano de 3008?

Turismo: Como e para onde as pessoas vão viajar?

Idioma: Qual será a língua falada pelas pessoas daqui a mil anos?

Esporte: Se hoje o mundo curte futebol, quais modalidades farão sucesso em 3008?

Moda: Que tipo de roupa, sapato e acessórios as pessoas vão usar no futuro?

Levei a proposta da Folha On Line para a minha sala de literatura e lancei o desafio da escrita, selecionamos na sala de aula junto com os alunos alguns textos e eu enviei para o site do concurso. O site premia apenas um ganhador por tema, mas mesmo assim tive uma grata surpresa. Uma aluna que escreveu uma redação sobre moda ficou em terceiro lugar. Por ser um concurso de nível nacional, lá na escola consideramos como se fosse um lindo Primeiro lugar. Premiamos a escritora e ela leu o texto para todos os alunos. O Blog da Folhinha divulgou os ganhadores e os 5 melhores de cada categoria, colocando um pedacinho do texto on line.

Neste link você confere o concurso e todos os ganhadores

http://blogdafolhinha.folha.blog.uol.com.br/arch2008-09-28_2008-10-04.html

Leiam o texto e percebam quanta imaginação

MODA EM 3008

Em 3008, as roupas serão como cápsulas, a pessoa pega uma cápsula e pede uma roupa (as cápsulas serão compradas no espaço). Então a pessoa escolhe a cápsula de roupa que quer e engole. A roupa está pronta!

Essas cápsulas são variadas, existem de verão, as cápsulas de inverno, as cápsulas de roupa para dançar, jogar golfe, para tomar banho de piscina, voadora e muitas outras. Os chapéus serão feitos de semente de árvore, assim quando formos jogar os chapéus velhos fora, é só jogar no chão e você ajuda o meio-ambiente.

Os sapatos servirão de celular, os cintos servirão para escalar montanhas, as pulseiras serão equipadas, terão 4 botões um para servir de todos os tipos de chaves para abrir casa, outro para servir de raio laser, o outro para tirar fotos e o outro para servir de rádio. Assim em 3008 tudo estará facilitado sobre a moda.

Jheneffer Buscieri Samsel

9 anos

LIVROS

2009-07-18T23:55:00.007-04:00

CUIDANDO DOS LIVROS

Os livros são fáceis de estragar, podem soltar páginas ou rasgar devido ao manuseio. As crianças se empolgam e as vezes os livros não aguentam muito nas mãozinhas delas, mas e aí? Qual seria a atitude para conservar os livros? Penso que a idéia é conversar com as crianças e explicar a elas como cuidar dos livros. O que não podemos fazer, enquanto professores, é privar os pequenos do contato com o livro, como vão ter intimidade com o livro, sentir o livro como algo que faça realmente parte da sua vida se não podem folheá-los? E também para que serve um livro guardado na prateleira?

Essa aula foi desenvolvida com alunos de 4 a 11 anos, os pequenos me ajudaram a segurar os livros para que eles fossem levados ao "hospital de livros" e aprenderam como recuperar um livro "doente", já os maiores colocaram a mão na massa e consertaram os livros. Todos aprenderam também a folhear os livros de uma maneira que não amassa as folhas, prestaram muita atenção nos cuidados que se deve ter no manuseio dos livros para que outras crianças possam ler o mesmo livro sem que seja preciso fabricar outro livro. É a sustentabilidade acontecendo por meio da conservação.

Mostrei alguns livros "machucados" para as crianças.

Em seguida arrumamos os livros

As crianças ficaram bem atentas

Foi interessante nessa aula perceber as crianças interessadas em arrumar os livros.

2009-07-06T21:58:00.006-04:00

Recebi este selo de uma colega blogueira muito simpática e que tem um blog lindo e cheio de coisas interessantes. Um abraço Zélia e obrigada. Para ver o blog dessa pessoa linda é só clicar

http://brincandocomcores.blogspot.com

E assim como me foi pedido dedico este selo a dez blogs importantes para mim, deixo o endereço para que visitem.

Professor Nunes - http://www.teoriasemcensura.blogspot.com/

Aline Pires - http://cantinhodassugestoes.blogspot.com/

Adriana - http://cirandinha-adriana.blogspot.com/

Laila Gamahttp://qualquercoisaquesurgir.blogspot.com/

Carla - http://vihema.blogspot.com/

James Pizarro - http://professorpizarro.blogspot.com/

Ademar - http://ramedaol.blogspot.com/

Greice - http://www.cantinholudicodagre.blogspot.com/

Cristiane - http://colunas.crescer.globo.com/lerparacrescer/

Patrícia e Gabriela - http://blogdafolhinha.folha.blog.uol.com.br/index.html

Todos estes blogs tem além de muito conteúdo interessante o coração do seu dono, aproveitem os links.

abraços.

Dia do Livro

2009-04-30T21:57:00.012-04:00

Dia do Livro Infantil

Imaginem se bem no dia do livro infantil acontecesse o encontro de Monteiro Lobato e Ana Maria Machado? E do Peter Pan com o Gato de Botas? ou quem sabe se a Branca de Neve se encontrasse a Chapeuzinho Vermelho? Pois no mundo da imaginação tudo é possível e foi exatamente o que aconteceu no Centro de Educação Integral Paulo Freire no dia 18 de abril de 2009 - Dia do livro Infantil.

No ano passado levei para as crianças o livro Cadê meu travesseiro? de Ana Maria Machado. O objetivo da aula era trabalhar intertextualidade, já que o livro é estruturado em estrofes rimadas, cheias de intertextos que nos levam para os clássicos infantis e as cantigas de roda.

Como foi a aula:

- Recebi as crianças na sala de literatura e expliquei que iriam ouvir a leitura de um livro que tem mais livros dentro dele e algumas cantigas de roda também.

- Fiz suspense antes da leitura, pedindo que prestassem bem atenção para que conseguissem descobrir que outros livros haviam dentro do livro lido e que cantigas de roda estariam escondidas no texto.

- Li todo livro primeiro com os alunos em silêncio, depois li estrofe por estrofe perguntando as crianças se na estrofe lida havia algo a ser descoberto.

- No momento em que a criança descobria a intertextualidade podia ser tanto de história quanto de cantiga de roda eu mostrava o livro de referência intertextual ou colocava tocar a música, por exemplo, veja este fragmento do livro para ter uma idéia:

“Eu tenho trança macia e nem uso travesseiro. Veja com Branca de Neve no limão, meu limoeiro.”

Nesse caso, mostrei o livro da Rapunzel e coloquei tocar a cantiga, Meu limão, meu limoeiro, meu pé de jacarandá... Foi muito divertido, porque as crianças pareciam detetives de histórias e musiquinhas e confesso que quando preparei a aula, imaginei que os alunos demorariam mais para se dar conta da maioria os intertextos, mas que nada, eles se deram conta de quase todos na primeira leitura, até me mostraram alguns que eu ainda nao tinha percebido. Essas criançassssssss aiiiiii... rsrsrs

Aiiii (rsrs) este ano preparamos para o dia do livro infantil uma apresentação com esta mesma obra Cadê meu travesseiro? Reproduzimos em tamanho gigante o livro, ficou o mesmo que o livro normal, porém em tamanho grande. A produção da apresentação teatral embora barulhenta e movimentada foi uma delícia, o difícil foi vestir todos os alunos com o figurino dos personagens contidos nos livros, porque tinha mais alunos do que personagens, então as crianças mesmo tiveram uma idéia que eu achei genial, ao invés de vestir apenas alguns alunos e deixar outros de fora, pediram para que fosse colocado na apresentação mais personagens dos contos de fada, e assim foi feito.

Como foi a apresentação:

1º - Uma criança interpretando Monteiro Lobato entrou em cena se apresentando, falando de suas obras e personagens e agradecendo pelo dia do livro infantil ser no seu aniversário, mas que porém neste ano no dia do livro ele gostaria de nos apresentar uma escritora brasileira que muito contribui para a literatura infanto juvenil, e então ele mesmo chama Ana Maria Machado.

2º - A aluna que interpretou Ana Maria Machado, entra em cena também se apresentando e dizendo que esta ali para fazer a leitura de um de seus livros e conforme foi lendo o seu livro vê entrar os personagens vindos de outros livros ao som das cantigas contidas nos versos.

3º Os personagens entram em cena cada qual interpretando e devidamente caracterizados, a cada verso lido entra um ou dois personagens e viram a página do livro gigante, como se eles fizessem a história continuar.

4º Ao final teve um baile com as cantigas de roda onde todos os personagens dançaram.

Vou postar algumas fotos das aulas, ensaios e da apresentação para vocês sentirem o gostinho da nossa bagunça. rsrsrs

Monteiro Lobato se apresentando

Ana Maria Machado lendo o livro

Cadê meu travesseiro?

E foram chegando mais personagens

Isadora a personagem do livro que perdeu o travesseiro

Rapunzel com suas longas tranças

A pequena Sereia também veio abrir o livro

Capitão Gancho - Será que está a espera de Peter Pan? rsrss

O que será que esse Alerquim ta fazendo aqui?

E este mago?

Ai que soninho Bela Adormecida

O Barba Azul ta bonzinho com o Pinóquio?

Oh! bruxinha bonitinha da vassoura de capim...

E eis que apareceu o Peter Pan junto de Isadora

O Gato de Botas e o Aladim aii... aii...

Chapeuzinho Vermelho sempre pela estrada a fora (reparem na Chapeuzinho do livro)

A Madrasta não perde a mania de amedrontar a coitadinha da Branca de Neve

Lindas Rapunzel e Ariel

O menino maluquinho não poderia faltar em uma farra dessas ...

Bailando...

Dançando Rap?

Obrigada meus amores e parabéns!

PROJETO DE LITERATURA INFANTIL

2009-04-19T20:11:00.018-04:00

Projeto

BRINCANDO COM LITERATURA

No ano de 2008, assumi as aulas da Oficina de Literatura Infantil do Centro de Educação Integral Paulo Freire. Não sabia bem como seriam as aulas, que perfil elas teriam. Mas de uma coisa eu tinha certeza, não queria que fossem aulas apenas de contação de história, queria levar para as crianças o conhecimento da literatura, os elementos técnicos literários. Imaginei que teria que ensinar os períodos literários, as estruturas textuais, os gêneros literários. Enfim comecei dar um perfil à Oficina de Literatura bem no estilo aula de literatura, com aulas somente expositivas para crianças de 4 a 11 anos. Mas logo no início desse mesmo ano letivo, 2008, um aluno do 5º ano, entre um bocejo e outro me disse: " Eu não gosto da sua aula professora, é chato ter que ficar aqui na sua sala". Nossa aquilo que o menino disse foi um balde de água gelada em mim, perguntei então ao menino, porque ele não gostava das minhas aulas e ele prontamente respondeu, dizendo que dava sono ficar me ouvindo e não poder fazer nada. Aquele dia demorou para acabar.

Já em casa refleti sobre tudo que havia acontecido e comecei pensar em uma maneira de melhorar as aulas. Para isso pensei primeiro sobre como é rotina das crianças na escola, levei em consideração que elas ficam durante 9 horas estudando. Em um período estudam conteúdos da Base Nacional Comum e no outro passam por várias Oficinas Curriculares, entre essas a minha de Literatura. Pensei então: o que criança mais gosta de fazer? Resposta óbvia: BRINCAR.

Resposta na mão, fui buscar informações de como eu poderia unir conhecimento a brincadeiras que ajudassem as crianças a se apropriarem do conhecimento literário e a gostar de ler.

Então comecei procurar histórias que eu pudesse relacionar a alguma brincadeira ou brinquedo. E desde então venho desenvolvendo essas aulas que posto aqui no blog como por exemplo:

História

A Pipa que tinha medo de voar

O menino que furou o céu

Atividade

Brincar de Pipa

História

O aviãozinho Ted

Atividade

Brincar de avião de papel

Poesia

Balõezinhos

Atividade

Brincar de Balão

Enfim, as aulas todas tem uma atividade lúdica, e vocês podem acompanhar aqui pelo blog. Mas nem sempre é uma brincadeira relacionada com a história, muitas vezes são brincadeiras livres na sala de aula com os brinquedos que temos lá. No início fiquei meio sem ter certeza se estava certo deixar as crianças brincar de qualquer coisa no momento da atividade, ainda mais sozinhas sem eu lá para dizer o que elas tinham que fazer, afinal como professora não queria que parecesse que estava deixando a sala "por conta" ou "matando tempo", para não me sentir assim, culpada, comecei a ler mais sobre o brincar na sala de aula.

Comecei por Paulo Freire que disse que quando a criança brinca "desenvolve também a capacidade de ordem, tanto pessoal quanto social e quando a ordem pessoal está presente há afirmação do eu durante a ação da criança. Por intermédio da brincadeira a criança socializa com as demais, pelo fato de executar uma tarefa coletiva, seguindo determinadas regras e tomando consciência da importância do outro em sua vida, ou seja, invertendo os papéis sociais" (FREIRE, 1989).

É o que penso, quando os pequenos brincam, criam suas regras e aprendem cumprí-las, representam o mundo que vivem e o que não vivem, e é exatamente por isso que aprendem. Brincando as crianças fazem relações que apenas salas de aulas "normais", com carteiras enfileiradas e o professor dizendo o tempo todo o que os alunos tem que fazer, não dariam conta de suprir o que o brincar proporciona.

E no caso das aulas de literatura infantil, os alunos conseguem se apropriar da leitura por meio da brincadeira porque eles realizam o que nós lemos brincando, e com isso se sentem próximo dos personagens, e das aventuras que encontram nos livros.

"Brincar com a criança não é perder tempo, é ganhá-lo. Se é triste ver meninos sem escola, mais triste é vê-los sentados enfileirados, em salas sem ar, com exercícios estéreis, sem valor para a formação do homem."

(sobre o autor da citação há uma dúvida, muitos endereços de sites na internet dão a autoria para a frase à Carlos Drummond de Andrade, como não encontrei ainda o livro de onde foi tirada a citação, não posso afirmar, se alguém souber de algo me avise)

Abraços a todos.

Feliz Páscoa

2009-04-11T23:36:00.003-04:00

Tenho pra mim que Páscoa é amor, então ame. Ame muito a tudo e a todos. Faça tudo que tiver que fazer com amor. Trate a todos que cruzar seu caminho com amor, sem se importar se os outros estão fazendo o mesmo. Como diz o maior pensador que conheço, meu pai, "faça sua parte". Creio que assim teremos um mundo melhor. Beijinhos

Poesia para crianças

2009-04-06T19:51:00.020-04:00

Trabalhar o texto poético com crianças tão pequenas continua sendo um desafio. Depois de ter trabalhado a poesia Balõezinhos de Manuel Bandeira e algumas poesias infantis de Vinicius de Morais, resolvi trabalhar novamente com esse Gênero Literário. Como de costume a preparação da aula foi cuidadosa, afinal meu objetivo era que as crianças gostassem de ouvir e de ler poesias. Então tentei fazer uma aula em que as crianças tivessem contato com o texto poético de forma prazeirosa e divertida.

Peguei dois livros de poesias infantis: Amigos do Peito, de Cláudio Thebas, ilustrado por Eva Furnari, desse livro escolhi 4 poesias que são bem atuais, tratam da relação da mãe com o filho que não quer comer e depois a resposta do menino dizendo pra mãe porquê ele não quer comer, enfim coisas do cotidiano das crianças, algo próximo delas:

Hora do almoço I (A missão da Mãe)
Hora do almoço II ( A resposta do filho)
Irmão mais novo
Brinquedo novo ( A regra do Jogo)

O outro livro escolhido foi, Que Bicho mordeu?, de Leo Cunha, ilustrado por Graça Lima. Esse livro foi enviado para as escola pelo FNDE. A poesia desse livro foi Que bicho mordeu?, poesia divertida que trabalha com as rimas de forma engraçada e agradável de se ouvir. As crianças riram muito ao ouvir.

COMO FOI A AULA:

Comuniquei as criança que iriam receber visita na sala de aula, seriam duas crianças da mesma idade delas, Zé Mané e Elzinha. O objetivo daquela visita era declamar suas poesias preferidas. E esse foi o momento da aula em que perguntei para as crianças o que era poesia. E as respostas foram: Poesia é quando rima; Poesia é quando combina as palavras; poesia é quando tem rima. Mas teve uma turminha que especialmente me deixou emocionada, crianças do 1º ano (6 anos), são meus alunos há 3 anos e que me disseram o seguinte. Poesia é um pensamento bonito; poesia é uma música. E um menininho (daqueles bem quietinhos rsrss), falou: - poesia é quando o cara (pensei lá vem uma piada do Joãozinho) tava na feira vendendo balõezinhos para as crianças. Ele lembrou do ano passado quando eu li para eles a poesia Balõezinhos de Manuel Bandeira. Confesso que fiquei emocionada. Por essas e outras que vale a pena ser professora.

Livros do MEC

2009-03-31T22:24:00.019-04:00

HISTÓRIA: VIRA BICHO - Luciano Trigo

Recebemos na escola os livros enviados pelo MEC através do FNDE (Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação). Fiquei curiosa para ver os livros, peguei primeiro o livro de Luciano Trigo, VIRA BICHO, ilustrado por Mariana Massarani. Já de início lembrei que Mariana Massarani também ilustrou o livro, NICOLAU TINHA UMA IDEIA, de Ruth Rocha. Então coloquei esses dois livros na minha frente e comecei comparar as ilustrações, eu adoro perceber o estilo, as características do ilustrador na sua obra, mostrei isso aos alunos, que se sentiram investigadores de ilustração. (rsrsrs)

No livro, VIRA BICHO, a personagem Penélope usa a imaginação e começa a imitar muitos bichos, gatos, cachorros, borboletas, leões... Mas durante a leitura as criança começaram questionar como ela virava bicho. Se fazendo de conta ou se vestindo com fantasias de bicho, então senti necessidade de conversar sobre a história depois da leitura. Chegamos a conclusão que todos nós viramos vários bichos durante o nosso dia. E fomos seguindo o livro e fazendo uma análise dos nossos momentos "bichos".

TARTARUGA: Quando a mamãe vai nos acordar pela manhã e a gente cobre até a cabeça com o cobertor parecemos tartaruga dentro do casco.
ELEFANTE: Quando a mamãe faz aquela comidinha gostosa e nós comemos muiiiito, nos sentimos pesados como elefante.
GIRAFA: Quando espichamos o pescoço pra ver algo que ta acontecendo por perto.
PASSARINHO: Quando nosso pensamento está longe, voamos como passarinho.
BICHO-PREGUIÇA: Quando o papai vai nos levar na escola e a gente se agarra nele.
TATU-BOLA: Quando brincamos na escola de andar com as duas mãos no chão.
PAPAGAIO: Quando no recreio da escola falamos pelos cotovelos.
PANTERA: Quando ficamos bravos com algo ou alguém.
GAMBÁ: Quando a mamãe manda a gente tomar banho e nos recusamos.

E assim, Luciano Trigo compara os nossos momentos diários com vários animais e suas caracteristicas. As crianças entenderam muito bem essa analogia e cada um queria falar que bicho tinha virado naquele dia desde a hora que sairam da cama, foi uma confusão gostosa. As crianças também gostaram muito de ouvir as rimas nessa história, parece que as rimas despertavam a alegria das turminhas.

ATIVIDADE DA AULA

É claro que a atividade da aula foi BRINCAR, confeccionei alguns bichinhos de EVA, fiz um furinho e coloquei em uma cordinha. Dividi cada turma em dois grupos e começou a disputa de assopro, o grupo que conseguisse levar todos os bichinhos até uma florzinha presa no centro da corda ganhava o jogo. As turmas de 4º e 5º ano brincaram assim de assoprar. E as turmas de pré II ao 3º ano fizeram a corrida maluca dos bichos. Depois das regras ficarem claras para todos os integrantes dos dois grupos foi só diversão e torcida (rsrsrs).

Fiz os bichinhos de EVA e contornei com caneta bic preta, o furinho é pra por eles na cordinha na hora da competição

O objetivo era levar os bichinhos até a flor, as equipes torceram muito.

Para as crianças menores a competição foi a corrida maluca dos bichos. Tinha que equilibrar os bichinhos em cima da mão, a equipe que levasse todos os bichinhos na flor era campeã.

A leitura do livro começa pela capa

2009-03-21T19:24:00.009-04:00

Aula de Literatura Infantil

Leitura de capa de livro

História: Atrás da Porta (Ruth Rocha)

É um grande desafio despertar nas crianças a vontade de ler, pensando nisso tentei planejar uma aula de leitura em que os alunos sentissem que estavam se apropriando da história do livro, por meio das descobertas feitas por eles antes mesmo de começar a leitura propriamente dita. Levei o livro ATRÁS DA PORTA, de Ruth Rocha, para a sala de aula.

Comecei a aula dizendo aos alunos que seriamos investigadores naquele dia. Mostrei o livro e perguntei por onde começaríamos a leitura. As respostas foram ótimas (começamos pelo começo, começamos pela primeira página etc.) Depois de chegarmos a um consenso, definimos que começaríamos pela capa, as crianças leram o título, nome da escritora, ilustradora, houve questionamento sobre o nome de editora e o que é uma editora, após lermos a linguagem verbal da capa do livro, passamos então à linguagem não-verbal e fomos relacionando as ilustrações. Encontramos desenho de crianças de pijama com velas acesas nas mãos. Então bem no estilo investigação (rsrsrs) comentamos que a história devia se passar a noite, chegamos a essa conclusão, pelos elementos noturnos encontrados. Para confirmar olhamos a contracapa e encontramos outras "provas" que nos levaram a crer que realmente a história do livro acontecia a noite, coisas como desenho de vela acesa, lua, estrela e por fim observamos a cor da capa e contracapa, azul bem escuro como o céu a noite. Mas nesse ponto da aula as crianças já estavam muito curiosas e pedindo que eu começasse logo a leitura, abri o livro e comecei a leitura de forma compassada. Percebia que as crianças estavam muito concentradas, então no meio do livro, num momento de suspense, parei a leitura e disse que continuaríamos na próxima aula de literatura.

Fiz isso com minhas 20 turmas e em todas no momento em que disse que não terminaríamos o livro naquele dia, se ouviu um sonoro Ahhhhhhhhhhhh..... (rsrs) foi até emocionante. Na semana próxima quando cada turma chegou na sala de literatura a primeira coisa que os alunos me diziam era que precisávamos terminar de ler o livro. E assim foi essa aula, ou melhor foram duas aulas muito gostosas e ao final da leitura do livro lembramos dos elementos encontrados na capa e confirmamos nossas hipóteses iniciais sobre a história do livro acontecer a noite.

Educação Integral em Mato Grosso

2009-02-28T03:27:00.008-04:00

O Centro de Educação Integral Paulo Freire, fica em Campo Verde, Mato Grosso. A escola foi inaugurada em 2007 e pertence a rede municipal de ensino. Os mais de 500 alunos ficam durante 9 horas diárias na instituição, e o dia deles se divide da seguinte forma. Em um período as crianças estudam as disciplinas da Base Curricular Comum e em outro os alunos participam de várias oficinas como, Literatura, Teatro, Brinquedoteca, Música, Dança, Capoeira, Judô, Ciências Práticas, Educação Ambiental, Artes Plásticas, Cidadania, Informática, Inglês, Educação Física.

Todos os professores trabalham de forma lúdica e criativa para cativar o interesse das crianças pelas aulas e fazer com que se sintam a vontade na escola, que é o lugar onde elas passam a maior parte do seu dia.

Em todo o Blog é possível ver fotos da escola e acompanhar algumas aulas de literatura que acontecem por lá.

Beijos.

História: Nosso Amigo Ventinho

2009-02-26T23:23:00.000-04:00

O projeto BRINCANDO COM LITERATURA, tem se tornado cada vez mais prazeroso para mim, e para as crianças. Porque a cada história contada ou lida nessas aulas de literatura infantil, descobrimos mais possibilidades de unir brincadeiras com literatura.

Mais uma aula de literatura infantil inicia, e com ela mais uma aventura cheia de novidades e suspresas. Na história, NOSSO AMIGO VENTINHO, de Ruth Rocha, nos deparamos com vários tipos de ventos: vento noroeste, brisa, aragem, viração, golpe de vento, vento encanado, redemoinho, vento de ventilador e, é claro, o nosso amigo Ventinho que é o herói dessa aventura e personagem de outras histórias de Ruth Rocha.

A aula foi assim: com o livro nas mãos e o cd, MIL PÁSSAROS, pronto pra rodar, estávamos prontos pra viajar na imaginação. Este cd é de histórias de Ruth Rocha, narradas por ela, e com uma música relacionada com o tema da narração. Depois de ouvirmos a história, que foi uma delicia, cantamos a música, DO VENTO, de Arnaldo Antunes.

Atividade da aula: Entreguei a cada aluno um pedaço de malha e saimos ao vento, sentindo o vento passar e balançar os panos na nossa mão, achamos até o vento encanado. (rsrs)

Leitura em Sala de Aula

2009-02-25T23:14:00.001-04:00

O ano letivo recém começou, e eu tive uma grande e agradável surpresa, os alunos estavam "loucos" pra ler. Queriam pegar os livros que lemos nas aulas de literatura em 2008, parecem que estavam sentindo saudades dos personagens. Sendo assim, eu é que não iria deixá-los esperando. E viva a leitura!!!

alguns lendo sentadinhos, outros lendo deitadinhos no tapete, não importa onde se lê o legal é ler sempre...

Os Três Porquinhos

2009-02-25T00:51:00.000-04:00

No Centro de Educação Integral Paulo Freire, onde trabalho, tenho mais de 500 alunos, a idade varia de 4 a 11 anos. E alguns temas são possíveis de trabalhar com a escola toda, com algumas modificações, é claro, nas discussões, no nível das explicações, na profundidade com que apresentamos o tema, levando em consideração a idade de cada turminha. Foi pensando assim que preparei uma aula com o mesmo tema, porém com livros diferentes. Para os alunos de 4 a 7 anos, contei a já conhecida história dos três porquinhos, mas em uma versão mais moderna, com outros personagens como a policia que avisava aos porquinhos sobre a presença de um lobo perigoso a solta nas redondezas e que também depois prendia o lobo e o fazia recosntruir as casinhas derrubadas. E outras novidades nessa versão da história, adaptada por mim, Professora Andréa, para esta aula especial.

Atividade dessa aula:

Primeira atividade: fiz uma sondagem com os alunos, para saber se alguém conhecia alguma outra versão da história dos três porquinhos. Alguma história que tivesse o começo ou o final ou alguma parte que fosse diferente da nossa história. Isso já fez acontecer uma boa conversa sobre as várias versões conhecidas pelos alunos. Segunda atividade: Os alunos que conheciam as versões mais diferentes da história dos três porquinhos, apresentavam suas versões para a turma recontando a história.

Não, eu não sou um porquinho (rsrs) é que recepcionei todas as turmas com a máscara de porquinho, uma maneira de chamar a atenção desde a chegada das crianças na sala.

Contei a história com a ajuda de uma avental de feltro e fantochinhos com velcro. Mas minha maior ferramenta mesmo é a imaginação das crianças, que é encantada.

Já com os alunos de 8 a 11 anos, a história dos Três Porquinhos foi outra, usei o livro, A VERDADEIRA HISTÓRIA DOS TRÊS PORQUINHOS, de Jon Scieszka. Foi muito interessante contar esta história para as crianças desta idade, porque eles já conheciam bem várias versões da tradicional história dos três porquinhos, então conseguiram entender e se envolver com esta nova história que traz a versão do lobo.

O autor escreveu a história como se fosse o lobo contando os fatos, e isso impressionou os alunos, tanto que na discussão ao final da leitura estavam divididos, alguns defendendo o lobo e outros tentando encontrar evidências da culpa do mesmo. (rsrs isso daria um bom tribunal do juri)

APRESENTANDO A BIBLIOTECA

2009-02-24T21:21:00.002-04:00

Em uma das aulas de literatura, levei as crianças até a biblioteca da escola, aonde a Professora Débora Portella, bibliotecária, explicou às crianças sobre alguns usos daquele espaço, como por exemplo a forma em que estão classificados os livros, sobre a carteirinha que as crianças terão para poder levar os livros para casa, os cuidados com os livros e etc...

As crianças ficaram muito interessadas foi em saber quando é que poderiam começar a levar os livros para casa ... (isso é muiiiiito bom)

Primeira Aula de Literatura de 2009

2009-02-24T19:54:00.003-04:00

Novo ano iniciando, 2009 chegou, eu continuo com a Oficina de Literatura, desenvolvendo o projeto BRINCANDO COM LITERATURA, e não posso nem pensar em repetir nenhuma das minhas aulas porque meus alunos são os mesmos, tenho que buscar novos livros de literatura infantil, encontrar novas formas de contar as histórias, novas brincadeiras para as aulas de literatura, mas isso tudo é uma delicia, porque me divirto e não deixo o monstrinho do comodismo chegar perto de mim, as crianças agradecem.

Na primeira aula desse ano de 2009, queria que as crianças entendessem que durante as aulas de literatura poderíamos viajar para lugares do nosso imaginário, lugares distantes, lugares dos contos infantis, queria que todos se empolgassem com a proposta, mas queria que as idéias partissem delas também, então escolhi o livro, NICOLAU TINHA UMA IDÉIA, de Ruth Rocha. Os alunos gostaram da história e ao final conversamos sobre o fato de todos termos muitas idéias a todo momento e que deveríamos juntar as nossas idéias e formar mais um monte delas.

Depois de tudo isso convidei a todos que quisessem viajar para o mundo da imaginação durante nossas aulas neste ano que assinassem a um painel. Como se fosse o nosso passaporte para este mundo encantado.

Achei que o painel era grande demais, mas ...

Todos queriam assinar com suas canetas mais bonitas (rsrsr)

Tá faltando lugar pra assinar...

Mesmo quem ainda nao aprendeu escrever o nome, deixou sua marca, assumindo o compromisso da nossa viagem...

Plano de aula de Literatura

TEMA:
- Apresentação da Oficina de Literatura.

HISTÓRIA: Nicolau Tinha Uma idéia. (Ruth Rocha)

OBJETIVOS:

- Explicar às crianças como serão as aulas de Literatura;

- Mostrar que para termos aulas criativas, a ajuda delas é indispensável, através da troca de idéias que cada um tem.

- Despertar o interesse pela história do livro do dia.

DESENVOLVIMENTO:

- Recepcionar os alunos, fazer as apresentações, falar sobre o perfil da Oficina de Literatura.

- Saber deles quem gostaria de entrar para o mundo da imaginação através das histórias, dos livros.

- Pedir que todos sentem no tapete: Ler/contar a História: Nicolau Tinha Uma Idéia.

- Ouvir as idéias dos alunos sobre como gostariam das aulas de Literatura

- Pedir que assinem nosso mural, como compromisso de sempre que estiverem naquela aula contribuir com idéias para que possamos todos entrar no mundo da imaginação.
RECURSOS:

- Painel em branco apenas com o enunciado: (Entrada para o mundo da imaginação, assine aqui).

- Pincel Atômico de várias cores,

- Pincel e tinta Guache.

- Livro: Nicolau tinha uma idéia.

Boa aula!

Beijos

AS PIPAS VALENTES

2009-01-28T00:55:00.000-03:00

Olha que presente o Blog recebeu, a História das Pipas Valentes, um super leitor dessa nossa Sala de Literatura, que escreveu especialmente para as crianças. Agradecemos muitíssimo essa contribuição.

Podem se deliciar com a leitura dessa história gostosa.

AS PIPAS VALENTES Em uma pequena comunidade do nordeste brasileiro, com o nome de DEUS ME AJUDE, bem junto ao litoral nordestino em um lugar muito longe de qualquer recurso, onde as pessoas viviam da pesca, mas, com uma felicidade imensa. Neste paraíso tinha uma família humilde de pescadores, formada pelo pai, mãe e três filhos, dois meninos e uma menina, o senhor Raimundo Nonato, o pai, dona Thereza a mãe , Raimundinho o filho mais velho, Terezinha a menina, e Raiter o mais jovem (Raiter é o inicio de Raimundo e Tereza). Os meninos eram peritos em empinar pipas e tinham as que mais preferiam. Raiter tinha uma de plástico (feita com sacos plásticos), com forma de tubarão, era o xodó de Raiter, era só ter um ventinho e ele saia correndo pra soltar, era uma felicidade só. Mas numa tarde chegou à casa da família, um carro enorme com dois homens e um menino mais ou menos da idade de Raimundinho, procuraram o Sr. Raimundo e lhe disseram: - O Sr. Raimundo é o senhor? - Sim senhô, respondeu Raimundo. - Meu nome é Alberto e acabei de comprar estas terras todas, vou trazer pra cá um grande hotel, e os senhores vão ter que sair daqui. - Pra onde nois vamo seu Alberto? - Isso é problema de vocês, só terão que desocupar a área até o final da semana. - Nóis não temu pra onde ir, disse Raimundo. - Não importa, desde que vão embora, vou voltar no final de semana para derrubar esse barraco e começar a obra. - Mas senhores, só faltam 3 dias, não podemos sair assim. - Bem o problema é de vocês, até o final de semana. E foram embora. Seu Raimundo e dona Thereza estavam tristes, as crianças então, nem se fala e Raiter disse: - Papai pra onde a gente vai da pra levar a tubinho? (a pipa em forma de tubarão), e as outras, a rainha (pipa em forma de arraia), a lelé do Mundinho (em forma de baleia) e a espadinha (em forma de peixe espada) da Tetê? - Não sei meu filho, só Deus sabe e ele vai encontrar um lugar bom pra nóis. Chegou o final de semana o tempo estava ruim, querendo chover, e no meio tarde de sábado chegou o senhor Alberto, junto com seu filho e outro homem. Sentou na varanda a conversar com senhor Raimundo, e as crianças convidaram o menino pra ver as pipas e foram, pegaram todas, como tinha vento, resolveram soltar e foram pra beira da praia, nisso começou um temporal e eles estavam muito afastados da casa e o menino Albertinho não tinha muita prática e como o vento era forte ele foi puxado para dentro do mar segurando a tubinho. Os meninos se desesperaram e chamaram os pais que não sabiam o que fazer, já não viam mais Albertinho, os pais choravam e desesperados tentaram pegar um barco mas o vento era muito forte, então, Raimundinho e Raiter tiveram uma idéia e sem falar com os pais apanharam as pipas, amarraram ao barco e elas levaram o barco com os meninos para dentro do mar, já estava escurecendo, quase não viam mais nada, mas foram mar a dentro até que avistaram tubinho, bem distante mas heroicamente ainda estava no ar, e ao chegarem mais perto avistaram Albertinho pendurado com as duas mãos na corda da tubinho, que resistia aos ventos fortes com muita fibra e as outras pipas também estavam ali puxando o barco que balançava muito de um lado para outro já começando a rasgar, chegaram junto de Albertinho que estava muito cansado e o pegaram. Raimundinho olhou pro céu já escuro e fez um pedido: - Senhor, peça as nossas pipas que nos levem de volta pra nossa casa. Neste intante ouviram uma vóz cansada dizer: - Não se preocupem, nós já combinamos e vamos levar vocês de volta, nós amamos vocês. Quem estava falando parecia ser o vento batendo nas asas da lelé, e os três se agararam no barco e o barco foi sendo puxado para a praia por lelé, tubinho, rainha e espadinha, já era bem escuro quando os três conseguiram chegar à praia onde estavam os pais dos meninos que choraram, se abraçaram, e foram pra casa do senhor Raimundo, nisso passou o temporal e a noite veio bonita. Depois do susto, estavam sentados na varanda quando Albertinho falou para o pai: - Papai, não tira os meus amigos daqui, deixa eles viverem aqui com as suas pipas pra que eu possa também vir sempre aqui brincar com eles e com as pipas e por falar nisso onde elas estão? Saíram correndo e foram até a beira da praia, lá estavam elas, todas rasgadas e feias muito cansadas. O senhor Alberto vendo isso falou: - Podem ficar tranquilos, podem morar aqui para sempre, ninguém mais vai incomodá-los, além disso vou pagar um salário para a sua família, para cuidarem desta praia e vou reformar estas pipas, afinal, se não fossem elas, teria perdido meu filho, e vou ter um orgulho muito grande de ter os seus filhos como amigos do meu, nunca vi garotos tão valentes quanto eles e estas pipas sempre serão lembradas como verdadeiras heroínas. E assim todos ficaram felizes. Anos depois as praias foram divididas e se chamaram, Praia da Tubinho, da Lelé, da Rainha e Espadinha. E estão lá até hoje.

Amon Rá

Literatura

2008-10-26T13:05:00.002-03:00

Coleção Descobertas

2008-09-29T10:17:00.001-04:00

Tive o prazer de conhecer e de ter como meu professor no curso de Pós Graduação, o autor da Coleção DESCOBERTAS, Ed. Fapi, Professor Robson Rocha.

Eu já conhecia seus livros, inclusive vários títulos dessa coleção estão previstos no meu projeto da Oficina de Literatura, para trabalhar com as crianças durante esse ano de 2008.

Os livros que já trabalhei da coleção foram: O Ratinho Preguiçoso, O Mistério da Cobra no Céu, o Destino de Pingo e o Lápis Mágico. Em cada livro as crianças fizeram uma descoberta, e confesso que até eu descobri curiosidades que ainda não sabia. Essa mistura de realidade com a magia da literatura faz com que as crianças se encantem ainda mais pela leitura.

COMO FORAM ESSA AULAS:

História O LÁPIS MÁGICO

A atividade dessa história foi andarmos pela escola, porque nossa escola é toda cheia de lápis enormes que a decoram. Mas é claro que a atividade poderia ter sido um passeio pra olhar construções grandes que se assemelham a um lápis ou árvores compridas etc.... enfim usamos o que temos ao nosso alcance e fazemos disso uma coisa especial.

Leitura

2008-07-24T17:14:00.000-04:00

A rotina das aulas de literatura (se é que temos rotina, rsrsrs), e mais ou menos assim: As crianças ouvem uma história contada ou lida por mim ( Prof. Andréa), normalmente a história vem acompanhada de algo que ajude as crianças a vizualizarem seus personagens, seu desfecho etc...

Mas sempre antes ou depois da história fazemos leitura, mesmo as crianças que ainda nao sabem "decodificar as letras", fazem a leitura do livrinho de literatura infantil.
Depois da leitura, em algumas aulas, as crianças que quiserem, podem contar a história do livro que leram.
Essa atividade é muito interessante, porque como algumas delas fazem a leitura através das ilustrações dos livros, prestam atenção em algumas coisas que um leitor menos atento deixaria passar despercebido.

Carlito na Escola

2008-07-23T23:29:00.000-04:00

No primeiro dia de aula de 2008, não sabia o que contar às crianças, porque queria algo especial, que as deixassem confortáveis e confiantes nessa nova empreitada de suas vidas. Então estava eu na minha casa pensando sobre isso e olhando o balançar de um sino dos ventos lindo, presente de minha mãe. Cheio de passarinhos (beija-flor), de acrílico, coloridos... algum tempo depois...

Os passarinhos foram parar num avental de TNT e EVA, confeccionado por mim e algumas amigas. O Carlito era o azul e teve uma aventura incrível até chegar na escola e ter certeza que no final do horário sua mãe estaria lá para buscá-lo.

"Bob conversa com a Fada Azul dos livros"

2008-07-21T22:31:00.000-04:00

No início do ano letivo de 2008, fiz um painel de boas vindas às crianças, depois aproveitei os personagens do painel e criei uma história: "Bob conversa com a Fada Azul dos livros". Essa história tinha a participação das crianças no momento de uma decisão importante.

O painel foi feito com EVA e TNT

"Flora, a Girafinha Curiosa"

2008-07-21T21:53:00.000-04:00

Uma das atividades realizadas com a história: "Flora, a Girafinha curiosa", foi o reconto da história pelas crianças e desenho livre sobre a história. Enquanto desenhavam cada um tinha a oportunidade de brincar com a girafinha Flora. (dedoche)

Foi interessante notar que na história, havia um trecho sobre uma banda musical, daquelas antigas que tocavam em cima dos coretos nas praças das cidades. Porém entre as 275 crianças que fizeram os desenhos, apenas uma demonstrou a música que havia na história. Perguntei a criança porque ela gostou mais da parte musical da historinha e descobri que na sua família exitem musicos. A criança consegue perceber mais facilmente e fazer suas interpretações em função de suas informações e dos seus interesses, tendo como fundamento as suas vivências.

"O Aviãzinho Ted"

2008-07-21T21:15:00.000-04:00

Essa foi a atividade realizada na aula de literatura depois das crianças ouvirem a história: "O Aviãozinho Ted", brincamos de aviãzinho de papel, foi bem divertido, fiquei com o braço doendo de tanto lançar avião e aprendi alguns modelos diferentes e que voam mais com os alunos. Atividade realizada com alunos desde Pré II até 3ª série.

brincamos em vários lugares da escola

As crianças diziam: "Pof, o Ted voa longe" rsrss

Literatura Infantil

2008-04-07T21:06:00.000-04:00

A designação infantil faz com que esta modalidade literária seja considerada "menor" por alguns, infelizmente.
Educadores vivenciam de perto a evolução do maravilhoso ser que é a criança. O contato com textos recheados de encantamento faz-nos perceber quão importante e cheia de responsabilidade é toda forma de literatura.
A palavra literatura é intransitiva e, independente do adjetivo que receba, é arte e deleite. Sendo assim, o termo infantil associado à literatura não significa que ela tenha sido feita necessariamente para crianças. Na verdade, a literatura infantil acaba sendo aquela que corresponde, de alguma forma, aos anseios do leitor e que se identifique com ele.
A autêntica literatura infantil não deve ser feita essencialmente com intenção pedagógica, didática ou para incentivar hábito de leitura. Este tipo de texto deve ser produzido pela criança que há em cada um de nós. Assim o poder de cativar esse público tão exigente e importante aparece.

Fonte: http://www.graudez.com.br/litinf/origens.htm